极限挑战

【第759期·教学教研】“聚焦师幼互动、共情构建美好”——开福区水映加州幼儿园共情陪伴项目教研活动_我的网站

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     　　8月25日，济南黄岗路黄河隧道正式建成通车。

B |     聚焦师幼互动          共情构建美好          开福区水映加州幼儿园          每一次学习都是自我的成长          每一次奔跑都只为凝聚更好的教育能量          为帮助教师更好地理解与运用共情式教育，提升共情能力和沟通技巧，增强对儿童心理发展关键经验的剖析与教学实践能力，从而更优质地服务幼儿及家长。随着隧道的投用，位于隧道收费站以北的G309龙湖互通立交桥南北主路也同步实现贯通。与此同时，位于收费站南邻、上跨穿黄隧道的配套长坡道人行天桥也同步启用。2024年12月18日，我园特邀共情陪伴项目督导李闵园长开展了共情陪伴项目听评课暨教研活动。                   01          集体观摩共情活动          活动伊始，分别由小三班邓淳元老师、中四班陈丽老师、大四班颜宪哲老师带来共情课例观摩活动，让我们一起去看看吧！          小班《快乐之歌》          小三班邓邓老师带来的共情陪伴活动之《快乐之歌》。      　　黄岗路黄河隧道工程南起蓝翔中路，北接G309互通立交，全长约5755米。我们每天都会遇到很多开心的事情，通过视频引导，邓邓老师告诉幼儿可以笑，可以用唱歌或肢体动作等形式，表达自己的开心情绪。隧道北岸出地面后设置收费站，终点与G309龙湖互通立交桥实现高效衔接。随着龙湖立交桥南北主路的贯通，隧道与国道干线实现无缝对接，车辆经隧道北行可快速驶入G309国道，并通过龙湖立交桥实现与G104、G308等多条国道干线的顺畅转换。

C | 作为黄河北岸重要的立体交通枢纽，龙湖立交桥的全面投用将有力提升跨黄交通的组织效率。

D |      　　值得一提的是，隧道收费站南邻的过街天桥也同步启用。

E |                                                  中班《生气，我很生气》          中四班丽丽老师带来的共情陪伴活动是《生气，我很生气》。我们每个人都会有生气的时候，生气时我们心里会很不舒服、难过。该天桥是济南首座上跨穿黄隧道的人行天桥。项目两侧为龙湖湿地公园，为方便市民游客安全通行，专门在机动车道上方架设了这座配套长坡道的人行天桥。天桥的启用将有效保障行人穿越隧道出入口区域的安全，方便市民游客前往龙湖湿地公园休闲观光。丽丽老师通过图片、游戏引导幼儿把生气说出来，就会感觉好很多，别人才会知道发生了什么。。                                                 大班《一步一步往前走》          大四班哲哲老师带来的共情陪伴活动之《一步一步往前走》。哲哲老师基于对教材的分析，结合本班幼儿的生活实际，引导幼儿自主探索应对困难的方法，并以由易到难、循序渐进的方式面对和克服挫折。                                                 02          集体教研说评课          观摩完三个活动后，共情陪伴项目组督导李闵园长、水映加州幼儿园陈园长和老师们聚集在一起，进行思维的碰撞，产生智慧的火花。         三位老师针对活动目标达成情况、活动开展前和活动实施中遇到的困惑进行了反思和复盘。听课老师们针对活动重难点、活动亮点、以及活动困惑与思考等方面进行了深入的交流研讨。                                                 最后，李园长对本次教研进行了专业点评和指导。李闵园长对开展活动的三位老师给予了肯定，同时对三个活动存在的问题分别进行了梳理。

F |                    03          专业引领促成长          共情式家园沟通          最后，李闵园长给我们带来的专题培训《共情式家园沟通》。         李闵园长先带我们一起回顾了共情陪伴的关键点，针对“共情式家园沟通”详细讲解了六个层次和十个步骤；在讲解中，李园长结合案例分享了一系列高情商共情陪伴解决方案，培训现场气氛热烈，教师们全神贯注地倾听，认真记录，力求更深刻地理解共情教育，掌握更多与家长和孩子沟通的有效技巧。                             收获与启发          本次培训过后老师们也是收获满满，结合班级情况，对未来共情陪伴更好的开展做出了初步计划。         共          情          陪          伴                              共情的最终目的，其实不是“要”把孩子培养成什么样子，而是通过共情，让孩子自己得以自然生长，长出更多源自于他内在的力量，进而发展出独立、自主、温暖地拥抱这个世界的能力。种子不会一天就发芽，让我们用爱滋养，用心陪伴。共情陪伴，你我同在。                   END          编辑丨谭梦琳          一审丨首媛芝          二审丨首媛芝          三审丨陈扬眉。

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Published on:07:23:46