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新加坡教育模式变革，取消GEP实施全新教育模式_我的网站

A |           　　受台风“紫檀”“沙德尔”影响，我国多地遭遇强降雨，部分省份河流超警，当地落实各项防御应对措施，确保人民群众生命财产安全。    近日，新加坡总理黄循财在国庆群众大会上宣布，政府将取消现行的小学高才教育计划（GEP），并计划自2027年起实施全新的教育模式。     　　据中央气象台预报，台风“紫檀”和“沙德尔”可能分别于25日夜间至26日白天、27日夜间至28日上午登陆我国，中央气象台25日10时将此前发布的台风黄色预警，升级为橙色预警。

B |      　　记者从广西壮族自治区水文中心了解到，受台风“紫檀”影响，24日8时至25日8时，广西有14条河流20个站出现超警0.37米至7.69米的洪水，其中郁江发生2026年第2号洪水。教育部长陈振声在解释这一新模式时指出，约10%的学生将受益于这一新政策，换算下来，每年约有3000多名小学生将在原校接受高才教育，而无需转校。至25日8时，广西仍有郁江及支流青龙江，明江及支流派连河，左江及支流客兰河，平而河等11条河流15个站超警0.36米至7.68米。未来24小时，左江崇左城区河段将出现超警7.6米、超保1.3米左右的洪水，左江扶绥县城河段将涨至87.5米左右;郁江南宁城区河段将涨至75.0米左右。     　　福建省气象台25日14时将“暴雨预警”提升为一级，根据有关规定，福建省防指决定25日14时将防汛应急响应提升至二级，并维持防台风四级应急响应。这一人数约占全国每年3万多名小学生的10%。

C | 据气象部门预计，25日，福建福州、莆田、泉州大部，平潭综合实验区、宁德、三明和龙岩有大暴雨，局部特大暴雨。

D | 24小时累计雨量60至150毫米，局部300毫米;最大小时雨量90毫米。     　　今年第18号台风“沙德尔”逐渐向我国华东沿海靠近，经会商研判，浙江省防指决定于25日12时将海上防台风应急响应调整为防台风Ⅳ级应急响应。

E | 预计26日至28日，浙江沿海海面将有12至13级阵风，局部海域风力将达到14至16级。

F | 在新模式下，现行的GEP第二阶段测试将被取消，仅保留第一阶段的选拔测试。之后，教师将通过对学生各方面表现的观察，从小四到小六期间挑选出在特定领域表现突出的学生。27日至28日，浙江沿海和浙南地区有大雨暴雨，部分大暴雨，温州、台州、丽水东部等地局地有特大暴雨。     　　河北于25日10时启动重大气象灾害(暴雨)Ⅲ级应急响应。这些被选中的学生将能够留在原校，继续接受针对其特长的高才教育。10时河北省决定对石家庄市、张家口市、唐山市、廊坊市、保定市、沧州市、衡水市、雄安新区、定州市、辛集市启动防汛四级应急响应。明年将是最后一届小三学生参加GEP选拔考试。自明年起，所有小学生将不再被分流，统一接受相同的基础教育。这一政策的宣布在社会各界，尤其是家长群体中，引发了广泛讨论。11时，河北省水利厅和河北省气象局联合发布山洪灾害气象风险预警。     　　中央气象台预计，25日14时至26日14时，东海南部的风力有9至12级，阵风13至14级。福建西部和东部沿海、江西东部、广东中部及雷州半岛、海南岛西北部等地部分地区有大暴雨，局地有特大暴雨。许多人对新加坡是否会彻底放弃精英教育模式表示质疑和担忧。

G | 针对这一政策变化，多位专家进行了深入解读和分析。专家们认为，这一转变可能预示着教育模式的多元化发展，未来的高才教育将更加注重学生的全面发展，而不仅仅是学术上的精英培养。

H |      　　记者从广西宁明县北江乡法奎村现场看到，中国安能集团运用动力舟桥正在搭建水上救援通道，转移下游三个乡镇受困群众;郁江南宁段(邕江)水位持续上涨，河道两岸的旅游码头和亲水步道部分区域已被洪水淹没。随着新政策的实施，能力较强的学生将不再被转至GEP学校就读。

I |      　　目前，广西海事局已针对南宁辖区启动内河防汛二级应急响应，南宁海事局对辖区除右江外的通航水域实施全线水上交通管制，管制区域内货运船舶、旅游船舶、渡船全部停航。     　　浙江各地海事部门依托“海巡+空巡+电子巡航”等监管模式，对港区、桥区、施工作业区、锚地等重点水域开展防台风隐患排查;福建省防指要求，加强本地区、本领域风险研判，及时启动或调整应急响应，周密部署防范措施，抓好重点区域、薄弱区域巡查排查，坚决果断转移危险区域人员;河北省防指要求落实临灾预警“叫应”机制，紧盯山洪沟口、狭窄河道等高风险区域和养老机构、施工工地等重点部位，强化旅游景区、民宿、野游路线和企业防汛安全管理，加强城乡低洼区域、下沉道桥、漫水路等重点部位巡查管控力度，提前落实排涝措施。

J | 这些学校将与其他所有小学一样，继续通过校内增益课程为能力较强的学生提供支持。此外，适合的学生还可以参加课后的增益课程，从而在课外时间获得额外的学习机会。教育部将充分利用九所高才教育课程学校的专业知识和经验，在新方法下培养这些能力较强的学生。具体的学校名单将稍后公布。教育部将根据地理位置等因素选择这些学校，以确保全国学生的需求都能得到满足。值得注意的是，提供这类课后增益课程的学校数量可能会超过目前提供GEP计划的小学数目。课后增益课程的设计初衷是补充常规课程，而不是替代它们。这些课程旨在进一步培养学生的优势领域和兴趣所在。由于学生在上课时间内需与同学们一起学习常规课程，因此增益课程将在放学后举行，以最大限度地利用课余时间为学生提供额外的学习机会。在新的评估体系中，没有明确的比重规定。教育部和学校将根据多方面的信息，全面评估学生是否适合参加校内或课后的增益课程。这种综合评估方法确保了每个学生都能获得最适合他们发展的机会。虽然增益课程的训练力度会稍微减少，但能力较强的学生仍然能够通过校内增益课程获得充分的学习激发，并在多方面得到发展。课后增益课程也具备一定难度，主要着重于培养学生的好奇心和创造力，与常规的学术课程有显著的不同。

K | 同时，学习项目的训练强度将在中学阶段逐步提高，届时学生将有更多机会深入钻研特定领域。

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Published on:10:18:59